家门口的“幸福学堂”

　　点亮永康银龄新生活

　　连日来，记者在我市多个社区学校看到，银发学员们正兴致勃勃地学习非洲鼓演奏等课程。为应对人口老龄化，满足老年人日益增长的精神文化与学习需求，我市积极构建城乡一体老年教育网络，通过设立街道社区学校与村（社）老年学堂，为老年人提供包括非洲鼓演奏、香包制作等多元化课程，推动“老有所学、老有所乐、老有所为”，让老年人在“家门口”乐享晚年。

　　银发学员“潮”课堂

　　位于市党群服务中心的江南街道社区学校，正值上课时分，宁静的走廊瞬间热闹起来：几位银发学员带着各式各样的道具赶往教室，有的背着装乐谱的大号背包，有的提着笔墨手提袋，步履匆匆间洋溢着活力。

　　走进非洲鼓课堂，20多位银发学员围坐成圈，每人怀中抱着一只棕红色的非洲鼓。他们眼神专注，跟着讲台上老师的示范，双手有节奏地拍击着鼓面。老师充满激情地喊着节拍，学员们时而用力拍出深沉的主音，时而用手指敲出轻快的伴奏，尽管手法略显生涩，但每个人脸上都洋溢着孩童般的笑容。

　　“我在社区学校学习唱歌和非洲鼓演奏。非洲鼓演奏锻炼了脑、心、手、脚，对我们老年人有很多好处。”学员楼红英说。

　　据浙江开放大学永康学院终身教育处负责人卢巧娟介绍，一些身怀技艺的老人在不断学习充实自身的同时，也会发挥余热，将技能与资源投入社区教育的建设中。例如，楼红英曾积极协助引进市老科协的项目，将丰富的知识、经验带入社区。在多方积极推动下，社区曾开设围绕“银色高地”的一系列主题宣讲活动，通过开展讲座等，为离退休人员及附近居民带来了健康科普等服务。

　　“我们这里集合了市党群服务中心、智慧健康站、金胜社区服务区、百姓健身房等机构的功能于一体。”江南社区学校校长胡振康介绍，老人们不用东奔西跑，来这一个地方就能享受到从健康养生到书法音乐等的全套服务，真正是“一站式”的便利。“这个离家近、方便我们老年人锻炼学习的地方真是太好了，我们在这里很开心。”楼红英说。

　　据了解，我市构建了包含125门课程的多元化教学体系。“根据老百姓的需求，我们按需授课，并以‘能者为师’的理念去挖掘好教师。”卢巧娟说。有的居民喜欢安静，可以选择在茶艺、陶瓷、剪纸中陶冶情操；而有的居民偏爱热闹，则能在声乐合唱和中医养生课堂里放飞自我。这不仅满足不同群体的精神需求，也让课堂成为老年朋友的“精神减压阀”和“社交平台”。

　　非遗传承进校园

　　学员们在学醒感戏

　　临近中午，记者来到唐先镇社区学校，还没进校门，就听见热闹的音乐声和老师嘹亮的拉腔口令。空旷的操场上，学员们呈方阵队列，站于戏曲老师身后，跟随音韵起伏，步态相对整齐。音乐练习间隙，老师穿梭在队列之间，不时提醒练习动作要领，或亲自上手为学员调整姿势。

　　据老师施灵活介绍，她们学的是“醒感戏”，一种古老而独特的永康地方剧种。作为永康醒感戏非遗代表性传承人，她在这所学校专门设有工作室。“这个学校提供了良好的场地，我不仅能够传承醒感戏，还享受到了开心快乐的教学氛围。”她说。

　　“像这样的能人巧匠，我们都会积极挖掘让其成为社区学校老师。”卢巧娟介绍，“针对课程开设，我们也是按需授课，只要老百姓需要，我们就会积极引入。”

　　香包手工艺制作深受许多老年人喜爱，这一现象在秋冬时节尤为突出。沿操场边缓步前行，一侧是静静矗立的洁白教学楼，走廊中段，有间教室座无虚席，门匾上题着“楼红影香包制作工作室”。

　　教室内配备了电子荧屏，正清晰展示着楼红影老师提前备好的教学课件。通过动态图示与分步演示，学员们能够清晰观摩香包制作的每一个细节。这种直观的教学方式，不仅让复杂的手工步骤一目了然，还帮助学员化解实操中常见的难点，让传统手艺在简洁明了的图示等辅助中得以轻松传承。

　　“我们设有专用教室，教学器材配备齐全，开设14门课程，为15个村的老年学堂提供教学服务。”唐先镇社区学校校长周林军说。

　　据了解，目前，我市60岁以上老年人口占比约13.3%。做好老年教育，意味着为长者赋能，使他们成为学习养老的体验者、社区治理的参与者，这既是应对老龄化的关键举措，更是激活“银发动能”、促进社会和谐的战略智慧。

　　我市积极推进老年教育联盟建设，着力构建城乡一体、普惠共享的老年教育体系。截至目前，全市累计建成标准化村（社）老年学堂195个，打通了老年教育“最后一公里”，成功构建起“15分钟老年教育学习圈”。这项工作以社区学校为依托，增加了城乡老年学位供给，并将老年特色文体活动与乡风文明建设深度融合，交出了一份扎实的老年教育民生实事答卷。

　　融媒记者 俞舒梦 吕硕