我市各初中探索强校路径方法

　　提升教育教学质量

　　实验学校：

　　强化巡课制度

　　深化精准教学管理

　　在实验学校，一场以巡课制度为抓手的教学管理革新正在悄然展开。近日，细心的师生们发现，每当上课铃声响起，教室外总会出现巡视人员的身影，他们默默观察，关注师生课前准备情况，检查教师课堂行为规范，监督课堂教学组织与纪律，确保教学秩序井然有序。

　　据悉，实验学校全面实施教学时段全覆盖的巡课制度。无论是清晨的早自习、白天的课程，还是晚上的作业与辅导时间，巡视人员都严格履行职责。为确保巡课工作的顺利进行，教务处成立了巡课工作小组，成员包括值日校长、值周领导、年级组长、教研组长、备课组长和普通教师，这样的组合不仅确保了巡课工作的专业性，也确保问题能够及时发现并迅速解决。

　　在巡课过程中，巡课人员随身携带《巡课记录本》，详细记录课堂情况，包括师生的表现、教学内容的实施等。对发现的问题，他们及时与相关教师进行交流反馈，提出建议，并跟踪复查；对于重大或亟待解决的问题，巡课人员会迅速反馈到巡课群，请学校相关部门或人员介入处理。每周五的值周交接例会中，还会对巡课情况进行反馈，交流普遍存在的问题，提出改进措施。

　　“巡课制度的实施，不仅是对教师课堂教学常规的一次全面督导，更是对学校教学管理的一次深刻变革。”实验学校校长杨雀庭表示，通过巡课活动，落实工作责任，期望每位教师都能将新课改精神贯穿到每一节课中，使教学方法更加灵活多样，教学环节更加符合学生的发展需求，推动实验学校的教学改革向纵深发展，为提质高效课堂奠定坚实基础。

　　永康三中：

　　聚焦教学评有机衔接

　　走好“三新”教研之路

　　近日，永康三中教育集团（永康三中、城西中学、古山中学及花街初中）语文组赴诸暨参加“念心问道”暨“三新”背景下“教学评有机衔接”主题教学观摩研修活动，聚焦“教学评有机衔接”的落地生花，交流总结“教学评有机衔接”实践的典型经验。

　　杭州师范大学教授叶黎明在《“双新”背景下写作教学的“常”与“变”》的讲座上，强调把评价整合进课堂教学中，使评价成为教与学的一部分。上海师范大学博士生导师、教育部普通高中和义务教育语文课程标准修订组成员郑桂华教授对教学评一致性成为热点话题做了溯源式探究，从政策和实践两个层面，结合新课标相关内容，通过大量教学案例分享和中高考试题分析，让大家对教学评一致性的理论阐述及实践操作有了更直观的认识。浙江省特级教师、正高级教师贾龙弟在《基于新课标的初中语文评价及常态化教学》讲座中指出“核心素养导向”“表现性评价”是一致的，教师应当打通语文学科与学生精神世界和现实世界的联系，培养学生适应生活的语文能力。此外，还有来自江浙沪地区的其他专家、名师和语文学科带头人，他们在课堂教学上对新理念的融合发展，以及对课程改革、教学方向的把握和引领都让三中教师们受益匪浅。

　　此次活动是永康三中教育集团开展大调研大讨论大解题活动以来，解决“三新”背景下的教学疑难问题的一个缩影。该校以目标导向、问题导向、研究导向、实践导向，开展系列教研活动，切实促进教学评有机衔接，从而改进教学模式，完善教学方式，提高教学质量。

　　溪岸初中：

　　匠心打造品质课堂

　　助力学生幸福成长

　　为有效提升教学质量，自大调研大讨论大解题活动开展以来，溪岸初中依托永康教师进修附中集团平台，精心谋划并实施同课异构课堂展示、专家微讲座、学科竞赛等多项活动，通过教学创新与实践，提升教师的专业素养和学生的学习效果。

　　在“以高阶思维打造品质课堂”为主题的教进附中集团互联网+教研活动现场，溪岸初中的数学组丰沛老师和英语组成真老师，以独特的教学方法和策略，展现出别样的教学风采，深受学生喜爱。同时，学校全体语、数、英、科、社会组老师亦积极参与其中，通过互听互评、深入研讨，共同探索教学新路径，实现教学相长。

　　此外，溪岸初中还与芝英中学携手举办了同课异构活动。两校教师围绕八年级英语和数学展开深入交流，通过对比不同教学方法和效果，进一步拓宽了教学视野，提升了教学水平。

　　“同课异构活动不仅锤炼了教师的专业技能，提升了教学质量，更为学生提供了更为优质的教育资源和学习环境。”溪岸初中校长翁国民表示，该校将以“心灵唤醒，幸福成长”的悦心教育体系建设为核心，以悦心党建、悦心团队、博悦课程、合悦课堂、博悦活动、悦心讲堂六大板块为抓手，全面优化课程开发、活动开展及家校合作，从而推动学校教育教学活动的良性发展，有效推动“一起幸福成长”的办学理念落地生根。

　　融媒记者 颜元滔

　　教育系统大调研大讨论大解题