学校启用“9点熔断机制”

　　网友建议不如布置作业少而精

　　山河万里：

　　最近，我看到一则新闻，有了一点想法。

　　主持人：

　　新闻内容是什么？

　　山河万里：

　　说江苏常州一小学启用作业“9点熔断机制”。顾名思义，超过晚上9时，学生可无条件停止作业，未完成的作业隔天也不用补做，旨在保障学生充足的睡眠。

　　主持人：

　　看到这则新闻，你有什么想法？

　　山河万里：

　　我觉得要想真正减轻学生的课业负担，作业“熔断”不如老师布置作业少而精。著名作家巴金在其作品中曾提到他读小学五年级的外孙女，每天作业不少，常常做到晚上9时，中间只除去吃一顿晚饭的时间。我孩子读初中时，也时常做作业到深夜十一二点。周围很多家长也说，自己的孩子常常做作业要做到很晚，特别是初中生，晚自习结束回家还有作业要完成，做到半夜是很正常的事。

　　主持人：

　　作业“熔断”的初衷，是为学生减轻学习压力，提高其学习效率，让学生们感受学习的乐趣，而不是淹没在作业之中。

　　山河万里：

　　其实，每天布置多少作业，关键在任课老师。学校应引导教师在布置作业时，遵循减少数量、着眼质量的原则。有些教师搞题海战术，相信题目做多了，知识点就熟了。要知道，题海战术培养不出做题高手，相反，它能湮灭学生的做题热情。所以，布置少而精的作业，培养并保护学生的作业热情，是智者的做法。

　　主持人：

　　这个熔断机制对家长和老师提出了更高的要求。毕竟人都是有惰性的，何况是一个孩子。

　　山河万里：

　　是的。老师要遵循布置作业的量力性原则，在布置给学生作业时，最好先做一遍，亲身体验难易程度和耗时情况。因为每个人的效率、拖拉程度不同，无法量化是否9时就可以完成。特别是初中生，学科多，每个老师布置点，虽然以单科来说不算多，但加在一起也不少了。老师相互之间需要先讨论各自的作业安排，加起来有没有超时。