“一班一品”创特色 育德启智行致远

　　永康卫校师生在品牌创建中磨砺品性滋养德行

　　20-5班紧扣中药传承特色品牌，营造独特班级氛围。

　　20-1班以“简、静、美、雅”为班训，打造“卫生文明特色班”。

　　“一班一品”主题汇报展。

　　“一班一品”主题班会现场。

　　益善班同学关爱老人。

　　围绕“以教育的温度孵化成长的无限可能”的德育管理理念，永康卫校坚持以学生为主体，以德育为灵魂，以班级为阵地，培养学生创新精神和实践能力，培养学生健康的审美观和审美能力，塑造学生良好的心理素质和健全的人格，提升学生良好的道德政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感，让学生走上社会具有终生学习的能力、适应时代发展的能力。

　　永康卫校的“一班一品”创建活动，形成富有特色的班级自主管理模式，赋予了该校全面培养学生核心素养的重要内涵。

　　紧扣班品 彰显文化育人内涵

　　“‘一班一品’指的是一个班级全体成员创造出来的独特班级文化，是班级内部形成的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和，是班级的灵魂所在，代表着班级的形象，体现班级的生命，是班级发展的动力和成功管理的关键。”5月6日，永康卫校党支部书记应含锦说，通过“整体统筹、班级自主规划、彰显个性、分步实施”的原则，让教师和学生的能力得到锻炼，逐渐形成良好的班风，形成健康向上、秩序井然、生动活泼的校园文化。

　　走进永康卫校，“卫生文明特色班”“携手奋进班”“中医药传承特色班”“礼仪风貌班”“益善班”“敏学班”“博睿班”等一个个颇具特色的班级品牌映入眼帘。在这些品牌班级中，20-5中医药传承特色班班主任胡璀、21-6益善班班主任吕剑尤其用心，紧扣为医之道，展现医者仁心。

　　永康卫校20-5班是“五年制”中高职一体化药剂班，该班在“一班一品”创建活动中围绕专业特色，提出以“医药传承特色班”为创建品牌。走近20-5班教室，记者不由自主地被墙上贴得整整齐齐的中药饮品贴图吸引，学生应蒙蒙向记者介绍起了药材的名称、科属、功效。她还兴奋地说，在校园西北角，班主任带领他们开辟了三块中药种植园，以我省的浙八味为基础种植中药，按照不同的季节分批次种植了白芷、薄荷、延胡索（元胡）、紫苏、桑叶、吴茱萸、温郁金、杭白菊、浙贝母、丹参、鸢尾、芍药等中药材。在不同季节，他们都可以到中药种植园采集各种中药，做成标本。

　　胡璀说，为激发学生学习兴趣，营造学生学习中药材知识的浓厚氛围，药剂组教师还引导学生巧用《中华药典》，利用简单药材研制了紫草膏、绿草膏、唇膏、梨膏糖和精油等常用药品，让学生在日常学习及生活中，加深对中医药学的理解。

　　如何在日常教学中植入“医者仁心”这一理念？21-6班秉持“砺学励行、维实维新”的班训，追求“懂医精药”的专业目标，创立了以“益善”为主题的“一班一品”品牌。去年12月，21-6班开启了第一次益善活动“寻找寒冬里的橙色天使”，为环卫工人递上热气腾腾的八宝粥。今年3月，21-6班开启了益善活动第二站，来到古山镇敬老服务中心，为老人们带去水果和小点心。经义工团义工指导，在现场，同学们有的打扫卫生，有的给老人捏背、剪指甲，有的与老人聊天。一次次公益爱心活动，让同学们进一步了解作为医者应常怀仁义之心、常做扶老助幼之事。

　　据了解，永康卫校全体班级参与了“一班一品”创建，每个班级根据要求规划出特色名称，提炼班训，以班主任为核心，开展主题创建活动。学校对申报“一班一品”的班级实行动态管理，每个阶段都对创建班级的情况进行核查，确保创建工作持续有效。

　　精准实施 提升班品育人实效

　　永康卫校“一班一品”创建充分调动学生的积极性和主动性，发挥主人翁意识，达到班级自我管理的目的。在开展创建活动的同时，各班积累了丰富的“精神食粮”，如“班级成长故事”“作品集”“特色班级主题班会教案记录”“精彩瞬间”等。这些资料还在校园网班级活动版块中展示，加大各班之间的相互学习借鉴。

　　20-1班班主任唐宝结合护生的素质要求，提出将自己所带班级打造成“卫生文明特色班”的想法，以“简、静、美、雅”为班训。她告诉记者，从事医务工作，对环境卫生要求特别高，甚至需要“无菌”状态，这就需要学生在学习阶段养成良好的卫生习惯。以前更多是嘴里说说，通过“一班一品”创建，让学生们形成常态化意识形态。不少家长告诉她，孩子变得勤快了，会在家收拾房间，还引导家里人要讲卫生，养成良好的卫生习惯。在创建过程中，学生自己的劳动成果得以展示，自豪感油然而生，提高了集体凝聚力，增强了学生自信心。

　　唐宝说，学生的变化显而易见，同时，作为班主任，自己的行为习惯也在潜移默化发生改变。“一班一品”创建对老师的要求不低，需要不断学习教育理论，梳理出教育理念。通过各班级之间交流学习，有碰撞、有提升。唐宝在汇报中说：“坚持和奋斗是青春的主旋律。很多时候，我们不是因为看到了希望才去坚持，而是因为坚持才让我们看到了希望。坚持的意义在于努力成为更好的自己。”

　　通过“一班一品”创建，各班级营造出有益于学生身心健康发展、体现专业特点的良好教育氛围，也促进了师生关系的和谐，推动了素质教育的发展。

　　坚持推进 绽放校园特色文化

　　一直以来，永康卫校坚持“以人为本、德育为先、文化引领、内涵发展”的办学策略,注重“人文·创新·特色”三项品牌建设，实施“人道·人性·仁爱·仁术”人文素质教育规范，创造尽可能适合每一位学生健康成长的教育体系，培养“基础知识扎实、核心技能过关、人文素质全面”的高技能应用型卫生专业人才。沿着这个方向，学校提出“一班一品”创建活动，目的是不断激发学校的生命活力，促进学校的可持续发展，实现“品牌立校”的终极目标。

　　在“一班一品”创建活动引领下，各班级凝练各自的文化理念，19个班级品牌、19张个性名片，竞相绽放、精彩纷呈。在这里，没有人是配角，每个人都是班级的主人、校园的主人，他们在品牌创建中磨砺品性、滋养德行，让校园文化建设有了生命力。

　　一代代永卫人薪火相传，坚持“以人为本”的根本宗旨，始终恪守医者仁心的道德情操，始终坚守精益求精的职业态度，为地方医疗卫生事业发展作出积极贡献。“一班一品”创建活动是一个持续整合、创新的过程，永康卫校将把“一班一品”创建活动当作一项长期工作来做，逐步形成“医学与人文融通、认知与应用合一、德行与术业并重、求实与致远共举”的校园氛围。

　　融媒记者 舒姿