博观而约取 厚积而薄发
——中考英语冲刺阶段复习策略
![]() |
博观而约取 厚积而薄发
——中考英语冲刺阶段复习策略
初中英语学习主要靠“四勤”与“四多”,即勤背诵、勤朗读、勤练习、勤总结,多看、多听、多说、多练。中考进入倒计时,考生怎样把握宝贵时间,做好最后冲刺呢?今日,永康市实验学校初中英语教师李莺、永康外国语学校初中英语教师程欢做客“师长说”,谈一谈中考英语冲刺阶段复习策略。
李莺:善于积累,掌握技巧,把好最后关
英语学习及能力提高并不是一蹴而就。它重在积累,贵在坚持,还要掌握解题技巧。临近中考,我们要有的放矢,稳扎稳打。
坚持听力训练 掌握答题技巧
听力占的分值相对较高,因此英语听力训练每天必不可少。一般英语教师会不定时安排听力练习,考生们可以自己适当补充。但是要做到有效提高听力,需注意以下几点:
1.选择合适的听力话题。听力的短对话一般是比较简短的功能性交际短对话,如天气、交通、职业、时间、颜色、对话地点等;长对话也是大家所熟悉的一些情景,如看病、问路、购物、打电话、谈论学习和生活等;独白内容往往是故事叙述、文化介绍、应用文题材等。而这些话题都是我们课本中所熟悉的,所以考生要提高听力,除了做听力训练,每日朗读课文也是必不可少的。
2.掌握一些听力答题技巧。考生在听的过程中要善于捕捉关键信息,进行预测、推理、判断,必要时简要速记,如时间、数字等;能听懂故事,理解故事的因果关系,确定事件的发展顺序或逻辑关系;会根据说话者的语调和重音理解其意图和态度等。
3.养成答题好习惯。考生做听力前,及时浏览,划出题干、选项中的关键词;在听的过程中可快速简要记下关键词;听完后迅速判断正误、勾选答案;注意避免纠结,不要让思维停留在上一题而影响下一题答题。
坚持词汇积累 注重查漏补缺
词汇是英语学习的基础,由词成句,由句成篇。词汇缺乏,考试时就犹如无源之水,等同于裸考。掌握词汇,英语学习就成功了一大半。针对中考,考生要掌握的词汇主要从两方面着手:一是课本中所要求的词汇;二是英语课标五级要求中必须掌握的词汇。因此,考生考前必须狠抓词汇记忆,积累词汇。相信考生们已经掌握了大部分词汇,在中考倒计时阶段更要巧记单词,查漏补缺。考生们在背诵词汇时可以选择利用音标记忆,不可以采用谐音。利用音标记忆单词快速,准确率高。除了利用音标之外,还可利用词根、词缀等方法记忆。如care,可以拓展出careful、carefully、careless、carelessness、carelessly等一系列词汇,同时还可以拓展相关的短语 take care等。考生们可根据自身能力每天记忆一定数量的单词,但是在记忆新单词时也要复习已背过的单词。
坚持积累素材 提高写作能力
写作更能考查考生们的语言基本功,许多考生最害怕的便是写作。中考书面表达一般都提供了一定的情景内容,题材也多与课本所学内容关联,与考生们日常生活实际有关。如果注重相关素材收集并进行背诵及仿写,考生们的写作水平也会得到提高。根据英语课标五级要求,主要常见话题有:1.个人情况;2.家庭、朋友与周围的人;3.居住环境;4.日常活动;5.学校;6.个人兴趣;7.计划与安排;8.节假日活动;9.卫生与健康;10.安全与救护;11.文娱与体育;12.旅游与交通;13.语言学习;14.自然与环境;15.科普知识与现代技术;16.故事等。
建议考生们在写作时,养成良好的写作习惯。仔细审题,明确要求。确定文体、时态、人称,然后抓住要点,列出提纲,再围绕提纲罗列词组,选择句型、关联词。最后书写短文,注意书写及标点。考生完成写作后要学会自查,写作中常见的错误有:单词拼写错误,时态错误,动词单数第三人称疏忽,冠词使用错误,句子结构错误,短语、句型、关联词搭配与使用错误等。如果考生们学会经常自查自纠错误,相信在一次次改正中错误也会越来越少。
坚持语篇阅读 丰富课外知识
中考英语试题中阅读占很大比重,可以说除听力、选词填空和书面表达外,都是语篇阅读。因此,考生们除了课本阅读,平时还要注重挑选一些内容积极健康、语言地道的课外阅读材料,不仅能领略英语语言风格,开阔视野,丰富词汇,有些文章还可以作为写作范文反复朗读记忆。阅读材料来源很广,一些英语报纸、杂志和英语网站都是不错的选择,考生们可以有选择地进行阅读,多关注社会热点及人文科技最新动态。阅读时,我们还要学会分析篇章结构、推断作者意图、总结文章大意、摘录好词好句,这些不但是训练我们提高阅读能力的有效策略,更为书面表达“输入”阶段做好日常积累,如是“输出”阶段才能做到厚积薄发。
程欢:英语复习需个性化、常态化、多元化
高效学习=精准输入+良好的自我管理。在中考的冲刺阶段,考生们需要确保知识输入的精准性以及自我管理的高效性。在英语学科备考过程中,建议多做个性化的阶段性整理、常态化的高质量阅读以及多元化的主题性写作,以提高英语复习的效率。
个性化阶段性整理
没有及时整理、反馈的学习是低效的。在复习阶段,每天我们都在滚轮式地接触大量的知识要点,考生们若不及时做好每日整理、每周整理、每月整理,则很容易在一望无际的知识海洋中失去前行的方向与动力。优秀的个性化阶段性整理,应包含默写过关及练习卷中时常拼写错误的单词,晨读背诵及语法训练时经常混淆的短语和句子,作业中常犯的不同类型的错题,还有专题训练卷上的好词好句等。注意,“个性化”意味着阶段性整理应当遵从个人需求,在整理前不妨先问问自己,“我的英语中考目标是什么?我在哪一块比较薄弱?针对薄弱项,我需要做哪些整理和反省?除此之外,我在这周的复习中还发现了哪些知识漏洞?”等。因为面面俱到的整理会耗费大量精力,也容易造成任务繁重的焦虑,所以考生应当记住,只有适合自己、有利于自己的,才是真正有用的整理。
常态化高质量阅读
高质量的语言输入是语言高质量输出的基础。而阅读是在校英语学习过程中最主要的语言输入途径。倘若阅读训练的文本一直处于能力范围之内,即无障碍阅读,则无法提升我们的阅读及思维能力。因此,选择高质量的阅读文本是考生提升英语阅读理解能力的前提。何为高质量?首先,语言材料要“地道”,尽量避免“中式英语”的阅读文本。中文与英文在语言表达上存在较大差异,若不尽早熟悉地道的英文表达,会产生较大的理解障碍。其次,不为做题而做题,学会多维度使用文本材料。阅读理解的难度并非体现于事实性信息的寻找,而在于多个信息点内在逻辑的推理以及情节、观点的理解。因此,对待高质量的阅读文本,我们可以尝试自己给自己出题,关注段落、细节、观点之间的联系,多问“why”和“how”,自行加深、加宽阅读的维度。最后,建议大家把高质量阅读的习惯常态化,中考绝对不是语言学习的终点,而阅读的习惯将陪伴我们的一生。
多元化主题型写作
文字输出是最难但也是最有效的学习方法。写作是每一个语言学习者共同的难题,因为它不仅考察学习者的词汇量,更考核了学习者的逻辑、表达、思维等多项能力。如何提升写作能力?Practice makes perfect(熟能生巧)。遵循万物可思、可辨、可写的原则,积累高质量阅读带来的红利,每日坚持练习语言输出。基础薄弱的考生,可以从仿写课文中的重点句子开始,用固定的支架表达自己的想法,一句到两三句,再到一段、多段,最后成篇。难以突破写作瓶颈的考生,则可以分析高质量的阅读文本,关注作者句与句、段与段之间的逻辑搭建,从改写到仿写,从续写到原创,练习的每一步都会留下进步的痕迹。切忌在写作过程中,盲目地堆砌好词好句,造成词不达意、张冠李戴的现象。写作能力的提高,不可能一蹴而就,所以需要考生们根据主题,多元化反复训练,在不断修正中感悟语言的力量。
融媒记者 舒姿 胡美樱子 整理