记者走进我市各中小学实地感受“双减”带来的变化

　　“双减”落地有声 教学提效增质

　　自“双减”政策在全国义务教育阶段学校全面落地后，一直成为社会关注的热点。如今，“双减”政策已实施一个学期，记者走进我市各中小学，了解减负新做法，感受校园新变化，看看“双减”如何增强学生和家长的幸福感、教师的获得感。

　　倪宅小学学生手拎小布袋

　　7时30分~8时30分 实现书包减负 推迟到校时间

　　昨日7时40分，倪宅小学的学生们正陆续进校。记者注意到，学生们的肩上不再是松松垮垮、沉重的书包，取而代之的是手上拎着小布袋，有的学生甚至是空着手进入校园，他们挺直腰杆，脚步轻盈，精神饱满地走进校园。

　　学生们不再背着沉重的书包，那么小布袋里又都装些什么呢？带着好奇心，记者打开四年级学生祝宏璐的书包，只见她的书包里只装着一副眼镜盒，以及一本经典诵读的书本。“作业在学校就已经完成了，就是回家需要背诵经典诵读，平时我只要带眼镜回家就可以了，不用像以前一样把各科的书本及作业背回家了。”祝宏璐说，“双减”政策开始后，她能在课后服务课程中学到很多有趣的知识，也有更多的时间专注于自己的兴趣爱好，而且还能保证学习成绩的稳定。

　　倪宅小学大书包变身小拎包正是“双减”落地有声的具体体现。该校通过放学后第一、第二晚托，引导学生完成当天作业并参与各式各样的个性课程，既达到减负的目的，又激励学生全方面发展。

　　当天早上8时左右，记者在古山小学看到学生们正有序进入校园。而在上学期的这个时间点，学生已开始准备第一节课了。为落实“双减”政策，该校严格按照市教育局相关文件要求，调整上学、放学时间，上午上课时间推迟至8时30分以后，能保证学生有充足的睡眠，提升学习效率。

　　在我市，各校都根据市教育局下发的相关文件要求，严格落实，切实让“双减”落地生效。在此过程中，学生的精神面貌有了较大改变，课堂教学质量明显提升。“双减”后的变化让不少家长感受欣喜，也让学生们有更多成长的快乐空间。

　　14时~14时30分 高效课堂与“双减”互为一体

　　14时，记者来到高镇小学，在会议室见到了三位青年数学教师。前段时间，他们在“双减”课堂教师展示课上表现亮眼，打造了一节节高效课堂，助力小学数学课堂教学的减负与增效。

　　什么是“双减”课堂？”该校老师陈敏慧给出了自己的见解，其核心是有效地提高课堂效率，保证良好的教学效果，学生在课堂上掌握得扎实了，自然而然可以从家庭作业中解放出来。

　　课堂上，陈敏慧正是这么做的。她先从有趣的猜谜语游戏引入课堂的主角——蚂蚁，通过蚂蚁做操的情境图，再让学生自主探索，借助点子图和表格，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化，并且学会用准确的数学语言表达。这种创新的教学方式较好地体现了新课标“让学生经历知识形成的全过程”这一理念，让学生学得轻松，也能更好地理解教学内容。高效课堂与“双减”互为一体，相辅相成。

　　“如今课堂不仅变好玩了，而且作业还变少了。”三年级（7）班学生吕玟萱反馈，从这个学期开始，课堂更有趣了，黑板上的数学知识也不再难懂，她能够真正理解和掌握数学算法和解题方法。

　　该校教科处朱灵敏老师告诉记者，在课堂外，学校开拓了“教师说题”“师说”等线上第二课堂。“打开学校公众号，就能看到‘教师说题’栏目。为了创办这个栏目，学校老师前期做了大量的工作，找出学生各科目中存在的薄弱点，然后以文字和视频的方式进行讲解。”朱灵敏介绍，此项工作能够帮助学生查漏补缺，理清做题思路，巩固他们一学期的学习成果。

　　15时~17时 课后托管丰富多彩

　　当放学铃声响起时，桥下小学的学生们便进入晚托作业时间。在1小时的作业时间中，每班每天配备一名教师指导学生完成作业，并对学生完成的各项作业进行检查、批改、登记，促使学生在1小时内完成作业，不带书包回家。

　　“叮铃铃……”随着铃声响起，一个小时的作业时间结束了，学生们纷纷跑出教室，奔向学校各处：篮球场、足球场、各专用教室。不一会儿，校园各处就响起欢乐的口号声、欢呼声，让校园充满了生机。这是学校根据学生需求和教师特长开设的拓展课程，学生们在拓展课程中获得成长。

　　“双减”政策实施以来，我市各校对课后托管服务进行了有效探索，通过开展丰富多彩的特色课程，促进学生健康快乐成长，促进学校内涵发展，培育学生德智体美劳全面发展。

　　如，附小教育集团后吴小学开展的“1+x+w”多样化课程（每周一、三、四、五开设自主作业和书法、运动等“1+x”课后服务，每周二进行“w”即无作业日的课后服务），成为学生个性化发展的重要平台；大司巷小学教育集团永祥校区通过抓好婺剧特色文化建设，开设婺剧课程，培养学生的高雅情趣和美学素养，培育婺剧艺术之花在校园生根发芽，大放异彩；大司巷小学开展网课、击剑、跆拳道等丰富多彩的课后“X”运动拓展课程，不断提高学生身体素质，为学生的持续发展提供源源不断的动力。

　　课后托管服务工作是促进学生健康成长、全面实现“五育并举”的重要途径，各校通过丰富课后服务内容，切实扛起“双减”责任，统筹校内外力量，结合自己学校的特色教育，开展独具特色的体艺类拓展活动，为学生全面发展创造了更好条件，也丰富了校园文化。

　　20时30分~22时

　　作业校内完成

　　校外有自主时间

　　20时30分，永康中学初三学生李逸风背着轻薄的书包走出校门，轻快地走在回家的路上。“双减”政策实施以来，虽然学校每天放学时间没变，但学生走出校门时都洋溢着轻松的笑容。用李逸风的话来说，“回家没作业，一身轻。”

　　“之前的晚自习，不少老师都用来上课讲题，这导致留给我们做作业的时间并不多，几乎每天都有作业要回家完成。”李逸风告诉记者，这学期开始后，晚自习上老师会腾出时间给学生做作业。碰到不会的难题，老师还会统一讲解和答疑。即便有时还有作业没做完，带回家后不出半小时也能搞定。

　　“双减”的好处不仅于此。李逸风回忆，以前常常由于作业写得晚，导致他第二天上课时精神萎靡。“特别是早自习后的两节课，眼皮总是有些发沉，即使很努力睁开眼睛，却不能集中精神听课。现在好了，我每天晚上固定10时30分睡觉，能睡够8小时，第二天精气神就足了。”李逸风说。

　　同一时间，市教师进修学校附属初中初二学生卢文涛也回到家中。

　　到家后，卢文涛首先对当天的错题进行一遍梳理，然后便打开了《莫泊桑短篇小说选》阅读起来。卢文涛平时就酷爱看书，如今放学回家没有了作业的压力，有了更多的时间阅读课外书籍。这学期，他已经读完了《红星照耀中国》《寂静的春天》《星星离我们有多远》等6本课外读物。

　　“双减”之下，学生的学习时间变少了吗？“并没有。”卢文涛坦言，与原先相比，现在新增了星期天晚自习，老师通常会利用这个时间让他们做题或是讲解知识。

　　在卢文涛看来，“双减”让他在课程、课堂和课后，养成良好的学习习惯，从学习、阅读、运动、家庭生活中进行自主学习，提升综合素养，在轻松愉快的氛围中，提高学习效率。

　　李逸风在家完成家庭作业

　　卢文涛回家后梳理一天的错题

　　融媒记者 潘燕佳 吕鹏