上家门口好学校 享附中优质资源

　　市教师进修学校附属初中前仓学校集团化办学实践掠影

　　□记者 潘燕佳

　　本报讯 为实现优质公办学校资源效益的最大化，我市大力推进教育集团化办学，力促城乡教育均衡发展。市教师进修学校附属初中（简称附中）教育集团前仓学校作为我市今年集团化办学第一所初中学校，通过充分利用附中教育资源，致力于把前仓学校打造成标准化、精品化学校，让老百姓真正享受到城乡集团化办学带来的成果。如今，该校本地生源已逐渐回流，教师教科研、整体素质得到明显提升，学生学习也更积极、更自信了。

　　初显集团教育张力

　　力求学生全面发展

　　近日，记者来到附中教育集团前仓学校，正值课间活动期间，学生们在操场上跳大绳、打篮球、踢毽子，校园内处处洋溢着青春的气息。

　　“开展教育集团化办学，学生是最大的受益者。我们虽是乡镇学校，却能享受到附中优质的师资、课程、活动等资源，这不仅打破了城乡独立办学的固有模式，使城乡教育资源交流融合，更展现出了集团化教育的张力。”前仓学校主持工作的副校长王斌介绍，集团内各校学生可以共同参与文化学习、体育艺术、社会实践等方面的联谊活动。集团化办学启动后，两校融合步步推进。9月，前仓学校七年级学子与附中学子就齐聚附中校园，进行了为期一周的新生素质特训活动。10月，该校组织三至六年级学生前往我市中小学综合实践活动中心，与集团内其他学生一起开展综合实践活动。在活动中心，学生们体验了纸艺、餐巾折花、编织、无线电测向、模型制作等项目，不仅开阔了视野，丰富了阅历，还培养了开放性思维能力。

　　11月，附中教育集团开展集团内学生交流活动。前仓学校推荐部分学生定期体验附中课堂教学，让学生感受附中文化氛围；附中学子也借此机会，体验前仓学校和雅及舜耕文化，体验不同的教学方式与课堂氛围，有力促进了两所学校学生之间的交流与互动。

　　该校在全面参加附中活动的同时，还设计开展各类活动，提升学生集体凝聚力。12月，该校就开展了“最美教室”班级文化建设评比活动，动员学生扮靓教室，营造良好的班级文化氛围，发挥环境育人的熏陶作用。

　　“教育集团化除了让学生享受到总校的优秀教育资源，同时参加的各类实践活动给了学生更多施展才艺的平台，有效增强了他们的自信心，一定程度上推动学习成绩的提高。”前仓学校办公室主任吴佳介绍，集团化办学不仅使学生学习劲头更足，学习氛围更浓，学生的学习成绩也有了显著的提高。

　　转变教师精神面貌

　　吸引本地生源回流

　　教师是学校办学的引擎，是学校发展的核心竞争力。如何借力集团化办学，促进教师队伍实现优质高效发展？集团化办学在师资共享、远程教学、教学业务等方面不断推进交流合作。两校通过开展教师跨校区交流机制，实现了教师资源优势互补，教师业务能力和教育教学质量大大提高。教师进修学校附属初中与前仓学校教师依托互联网，实施远程“专递课堂”，用远程教学系统把集团学校连为一体，实现教育集团资源的同步共享。附中教育集团经常性地组织骨干教师到前仓学校听课、评课及上示范课，促进城乡和谐共进。

　　此外，市教育局教研室全力支持教师专业素养提升，不定期对前仓学校初中部进行教学常规调研指导，以随堂听课、课后评课等方式，促进教师专业成长，增强教师教学信心。如今，教师们参加各类教研活动及文体活动的积极性更高了。在今年教师进修学校附属学校集团举办的2020年青年教师歌唱大赛中，池红霞、杨娟两位教师还荣获了一等奖。

　　实施集团化办学后，前仓学校本地生源也在逐渐回流中。曾就读前仓学校小学部的张陈爽和徐琛就是本地生源回流的代表。他俩原本已完成报名就读其他学校，在听闻前仓学校加盟附中教育集团后，毅然选择回到家门口学校就读。“当时听到加盟消息后，我们觉得附中提供的平台更大，上好高中的概率也更高。”徐琛说，“其实准备回到前仓学校就读时，家长心里也曾有过担忧，如今看到学校一步步变好，他们也都放心了。”

　　家就住在前仓学校附近的张陈爽告诉记者，她也是考虑到集团化后能享受到更多优质教育资源以及更广阔的平台而果断回来就读的。值得一提的是，在前不久举办的永康市中小学“全面小康 我们来了”主题演讲比赛中，代表附中教育集团前仓学校参赛的张陈爽荣获初中组二等奖，创历史佳绩。

　　8月27日，前仓学校正式加盟附中教育集团时，附中教育集团总校长陈波指出，城乡集团化办学之路任重而道远，附中将加大对前仓学校的支持力度，加强城乡师生的互动交流，把更多先进的教学理念和教学管理引入前仓学校，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。在教师进修学校附属小学集团化成功办学的经验基础上，相信附中教育集团前仓学校同样将谱写出崭新的篇章。

　　“最美教室”一角

　　前仓学子与附中学子集体新生素质特训