低年级看图写话练习策略

　　看图写话是低年级习作训练的重点内容，也是培养低年级学生观察能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

　　策略一　源于文本，调动阅读积累

　　每日阅读，摘录词语。摘录好词好句是我们每天的一项常规作业——每日阅读，专门用一个本子摘录好词好句。方法是摘录——分享——归纳——统计。

　　提炼语句，模仿练习。课本就是最好的范例。低年级的学生模仿能力很强，让他们从课本发现——沿用——延伸。

　　策略二　方法先行，教会“看图”

　　重推测——无中生有。在观察画面的时候，要让学生展开想象的翅膀，既要看出画面上的内容，又要想象出画面外的内容。看图写话要求中常常会问：图上画的是什么时间，什么人？他们在干什么？小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。

　　找联系——异中有同。看图写话中理清图意是重点，需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

　　抓细节——粗中有细 。我们在指导学生有顺序地观察图片时，除了教会学生从整体入手观察画面，按从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周以外，还要教会学生抓住细节，判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系。

　　策略三　评价为重，促进写话

　　重激励，促兴趣提升国。为了激励并维持孩子学习看图写话的兴趣，我们经常采用激励性评价，注重学生学习写话的过程，让学生从教师言语的激励中获取成功的力量。

　　重针对，促个性发展。看图写话后，我们针对习作中出现的问题，如观察顺序、语言表达、想象能力、标点符号使用方面的问题，然后挑选几篇作为重点交流的文章，或好或坏，有针对性地进行评价，促使学生写作能力的提高。

　　春韵

　　春天象征着播种和希望。于是，就有人情不自禁地感叹：一年之计在于春。

　　“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春天是鲜花盛开的季节。瞧！迎春花穿着金黄色的时装，在欢迎久别的春姑娘；桃花妹妹张开了粉色的笑脸，把山坡、果园映得一片红艳；梨花姐姐像一个要出嫁的新娘，穿着洁白的纱裙，把周围装扮得十分明媚。

　　“野火烧不尽，春风吹又生。”春天是小草的乐园，在阳光下，在微风中，小草偷偷地露出了嫩绿的小脑袋，欣欣然睁开了眼。你瞧瞧我，我望望你，伸个懒腰，打个哈欠，给大地铺上了绿毯。

　　“吹面不寒杨柳风。”春天的风，像母亲的手抚摸着你，像母亲的唇亲吻着你，无论你走到哪里，都会陪伴着你、拥抱着你。让你忘记烦恼，快乐每一天。

　　“随风潜入夜，润物细无声。”春天是细雨的港。小雨沙沙，落在花朵上，犹如颗颗珍珠，晶莹剔透，洒在嫩叶中，把叶子渲染得油光发亮，打在人们身上，沾衣不湿，却滋润着人们的心田。

　　只要你心里有春天，春天就会与你永远同在。

　　胡库小学五（3）班 常菁

　　指导老师 程杏冬

　　春天

　　方岩小学六（2）班 陈好

　　指导老师 张玉慧

　　春，终于降临了，万物复苏，一派生机勃勃的景象。

　　春风吹醒了大地，大地变得异常美丽；春风唤醒了虫鸟，一同奏起欢快的乐章；春风掠过了湖面，化开那层层寒冰；春风唤醒了鱼儿，鱼儿探出脑袋。伴随春风，垂柳向人们展现了婀娜的舞姿，正是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

　　春雨相继而到，像春姑娘纺出的线，嘀嗒！嘀嗒！春雨给枯草染色，给大树沐浴，给山峦滋润。花儿被打动了，和春雨携手在山间，红似火、白如云、粉似霞、黄胜金……

　　啊！麦苗铺满了田地，随风一起一伏，似乎在向人们挥手。树木已萌芽生长，枝叶绿中带黄，草地宛如翡翠，迎春花向我们点头。望着这一切的一切，我不禁吟道：“一年之计在于春。”

　　春，你是快乐的画家，给我们带来了美丽多姿的图画；你是生命的使者，给我们带来了憧憬和希望……

　　春景

　　倪宅小学四（2）班 黄浙康

　　指导老师 倪雄伟

　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新！

　　冬去春来，大地慢慢变成绿色。嫩草刚从土壤中钻出，细软轻柔，很快，这儿一丛，那儿一簇，铺成绿色的地毯。这令人陶醉的绿色大地！

　　迎着温暖的春风，树儿也被感染，枝杈上探出点点新绿，颤动着，打了几个滚，翻了几下身。那绿色仿佛是眼看着长起来的，由嫩绿变成翠绿，渐渐的绿成一大片，在阳光下忽明忽暗，掩映生辉，煞是好看。

　　春风拂过湖面，湖水也被染成了绿色，就像朱自清先生曾写过梅雨潭的绿，绿得有些微微发蓝。在清澈、纯净、绿色的湖水中有无数小鱼在畅游。

　　顽皮的春风又吹向了鲜花，无数色彩斑斓的花朵一夜间变得绚烂。看，桃花绽开了，色彩鲜丽，在阳光的映照下光彩夺目。月季竞相开放，白的像雪，粉的似霞，红的如火，微风徐来，片片花瓣如同一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。花丛中，蝶儿正舞，蜂儿正忙。

　　当然，春色不止于桃红柳绿。春风吹过，天下起了蒙蒙细雨。春雨是无色透明的，它清洗的树木更葱郁，青草更鲜嫩。土地被春雨浸湿，泛出缕缕清香，弥漫不散。荡漾的湖面激起一圈圈波纹。叶尖草梗，挂着滴滴晶莹的水珠，当雨住日出时，便反射出如宝石般的光彩。

　　置身于春景中，怎能不让人叹服大自然的匠心，一刹那间竟变幻出这么多美丽的画面，真是让人赏心悦目，心旷神怡!

　　寻找春天

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”没错，春天就在我们的眼睛里，所以我要用眼睛去寻找春天。

　　我来到了山里。山上的树高大挺拔，咖啡色的衣裳配上嫩绿的帽子，像极了保家卫国的士兵。小草从地底下探出头来，像个未睡醒的孩子一样揉了揉眼睛，既调皮又可爱。呀，你瞧，夹杂在小草中的野花开了，星星点点撒落在草丛中，黄的，粉的，紫的……原来，我眼中的春天，那样俏皮可爱。

　　我来到水库边。四面环山的水库是我们村刚刚改造过的。这里的水好静，静得看不见一丝褶皱；这里的水好清，清得可以看见底下的沙石和小鱼；这里的水好绿，绿得像那没有一点杂色的翡翠。坐在岸边，一阵风吹过，异常凉爽。原来，我眼中的春天，那样清爽怡人。

　　我来到了大街上。孩子们穿着尽显青春活力的卫衣和牛仔，女人们穿着彰显潮流的大衣和阔腿裤，男人们穿着成熟稳重的西装和皮鞋……大家着装不同，脸上却洋溢着一样的笑容。原来，我眼中的春天，是那样五彩缤纷。

　　我来到小朋友身边。和他们一起玩耍，放风筝，抓蝴蝶，追蜻蜓……这就是我们的春天，我们的童年！原来，我眼中的春天还是那样天真烂漫。

　　我终于找到了多姿多彩的春天！你也一起出发吧，说不定你会找到更美的春天。

　　桥下小学五（5）班 吕欣雅

　　指导老师 李云引

　　主编：施美园 编辑：赵智菲 吕卓亚

　　——王忠美名师工作室